Velkommen til A-Team

Med Omhu og entusiasme for barna
‍

Hva er A-Team?

A-Team er et avlastnings- og aktivitetstilbud med fokus på natur og friluftsliv. Aktivitetene er preget av det naturlige miljøet rundt hvert enkelt A-Team, vær og årstid. Vi brenner for å gjøre en forskjell for barn og ungdom og tilpasser aktiviteter og bemanning etter den enkeltes behov. Vår målsetting er at barna og ungdommene som kommer til oss skal oppleve tillit og trygghet fra de voksne, ha medbestemmelse og handlingsrom. A-Team er et godt sted å være, et fritids-, helg- og ferietilbud som barna og ungdommene gleder seg til.

Bokstaven A står for aktivitet og avlastning, samt det å være et A-lag, altså det beste laget og teamet. Hos oss får barna og ungdommene mulighet til å være seg selv, utfolde seg, kjenne på mestring og samhold sammen med andre barn og ungdommer i samme situasjon. Vi har pr dags dato fire A- Team og bak hvert A-Team står en ildsjel. Fellesnevneren til Marthe, Stine, Anne og Christine er drivkraften og det sterke ønske om å gjøre positiv forskjell for barn og ungdom.

Vi har per dags dato fire A-Team:

A-Team Finnskogen
A-Team Honerud Gård
A-Team Oslofjord
A-Team Trøndelag

I løpet av sommeren 2025 åpner vi A-Team på flere unike lokasjoner i Norge.

Mer informasjon kommer..

Historien bak A-team

Når Lars vokste opp, var han ofte på jaktturer med morfaren sin i skogene på Finnskogen. Det ble ikke så mye vilt, men opplevelsene av den stille og mektige naturen på Finnskogen gjorde inntrykk for livet, og Lars fortsatte å være på tur, jakte og fiske på Finnskogen gjennom hele oppveksten og voksenliv.

Når han etter hvert fikk forespørsler fra ulike kommuner om å finne en løsning for barn og ungdom som trengte mestringsopplevelser og avlastning, falt valget på Finnskogen for etablering av det første avlastningstilbudet, altså A-Team.

Visjon

Å gi barn og unge en trygg, utviklende og meningsfull fritid – og samtidig gi foreldre og foresatte nødvendig og kvalifisert avlastning.

Faglig forankret arbeid med Team Omhu

Vårt arbeid er tuftet på anerkjente faglige modeller:
  • Tilknytningsteori
  • Toleransevindu-modellen(selv- og følelsesregulering)
  • Kognitiv atferdsteori
  • Miljøterapi med fokus på rollemodeller og gruppeprosesser
Tiltaket er utformet for å styrke barnets:
  • Sosiale ferdigheter og evne til samspill
  • Mestringsfølelse og selvtillit
  • Forståelse for egne og andres følelser gjennom mentalisering

Slik jobber vi

Hos oss møter barna og ungdommene trygge voksne med særskilt kompetanse på og erfaring fra arbeid med barn og ungdom med særskilte behov. De møter også ansatte som har gjort det til en livsstil og sin misjon å sørge for og bidra til at barn og ungdom får en bedre hverdag. Vi går på jobb hver dag med mål om å utgjøre en forskjell. For oss er det aller viktigste fokuset hva som er best for barna.

Fagmetodisk jobber vi med utgangspunkt i utviklingspsykologisk teori, kognitiv atferdsterapi, traumesensitivitet og løsningsfokusert metode. I tillegg benytter vi også metodikk for dyreassistert terapi og trygg av natur. De som jobber hos oss har både fagbakgrunn og formalkompetanse, men også kompetanse og erfaring fra ulike friluftsaktiviteter og dyrehold.Vi bruker naturen aktivt som arena for samhandling, glede, lek og læring. Alle aktiviteter er pedagogisk og psykologisk tilrettelagt for å gi rom for mestring, samspill, fellesskap og personlig utvikling. Hver deltaker får et individuelt tilpasset opplegg, med bemanning etter behov. Vi er også fleksible og kan skalere opp og ned bemanning og oppholdslengde ut fra behovet barnet/ungdommen til en hver tid har.

Praktisk info

Vi kan tilby plass én eller flere helger per måned og i skoleferier. Noen barn har også periodevis opphold på dagtid, hvor vi har alternativ skole for barn og ungdom som ønsker og trenger en annen skolehverdag.

Det vi opplever er at barna får en verdifull og egen gruppe-identitet ved å delta hos oss. De kommer tilbake på skolen på mandag etter en helg hos oss – full av opplevelser og mestring, og de har noe de kan fortelle til foresatte, klassen og venner. Identiteten de bygger hos oss er verdifull på mange vis, men det viktigste er kanskje at de får en identitet som er positiv og viktigere for mange enn den de hadde før de kom til oss. Mange av barna vi jobber med har kjent på utenforskap, lite mestring og lav sosial kompetanse.

Dette endrer seg når de kommer til oss.